Учебно- методический материал (старшая группа) по теме: Аналитическая справка по результатам мониторинга образовательного процесса и детского развития в старшей группе на 2. Цель : С целью определения степени освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организованного в дошкольном учреждении, на развитие детей в 2. В течение года данный мониторинг был проведен дважды. Объектом мониторинга являются физические, интеллектуальные и личностные качества воспитанников.

Предметом мониторингового исследования являются навыки и умения детей. Субъект мониторинга – дети дошкольного возраста. Авторы: Хасанова Люция Рауильевна,Юнусова Зульфия Зиннатулловна. МКДОУ  детского сада «Солнышко»с.

Старый Ирюк Малмыжского района Кировской области. Воспитательно- образовательный процесс в старшей группе выстроен на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Частота проведения мониторинга: 2 раза в год (сентябрь, май). Лица, которые осуществляли мониторинг: педагоги, ведущие занятия с дошкольниками. Характеристика группы: в группе 2.

Аналитическая справка по итогам диагностики во второй младшей. Педагогический мониторинг во второй младшей группе (с 3 до 4 лет) в. М.Левин, Г.Кучеренко. Цепочки Диспозиций тут.

Сроки проведения: - с 7 сентября по 1. Воспитателями группы осуществлялся мониторинг в двух направлениях: развитие навыков и умений по образовательным областям и оценка развития интегративных качеств. Сбор информации основывался на использовании следующих методик: - систематические наблюдения; - организация специальной игровой деятельности; - получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации; - анализ продуктов детской деятельности. Данные о результатах мониторинга отражались в специальных таблицах развития ребенка. В процессе мониторинга выделяются физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка. Достижения детей оцениваются путем бесед, наблюдений, при помощи создания педагогических ситуаций, организации игровой деятельности, анализа работ продуктивной деятельности и специальных диагностических материалов. Данные о результатах мониторинга заносятся в таблицу развития ребенка.

Мониторинг образовательного процесса, содержащий пяти образовательных областей («Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально- коммуникативное», «Художественно- эстетическое» , «Физическое развитие»), позволил осуществить комплексный подход к оценке уровня развития ребенка. С помощью мониторинга детского развития, включающего девять интегративных качеств, соответствующих ФГОС («Физическое развитие», «Любознательность и активность», «Эмоциональность и отзывчивость», «Овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми», «Способность управлять своим поведением и планировать действия», «Способность решать интеллектуальные и личностные задачи», «Сформированность представлений о себе и социальном окружении», «Овладение универсальными предпосылками учебной деятельности», «Овладение необходимыми умениями и навыками») удалось осуществить комплексный подход к оценке формирования личности ребенка.

Аналитическая справка по мониторингу образовательных областей. Составляют по образцу рассказы по сюжетной картине, по набору . Практики часто путают такие понятия как мониторинг и диагностика. Аналитическая справка по результатам усвоения воспитанниками . Главная»Документы»Организационно-распорядительные документы»Образовательная деятельность»Аналитическая справка за 2015 - 2016 учебный . Аналитическая справка для музыкальных руководителей. Васильевой «Воспитание и обучение в детском саду». Мониторинг музыкальных способностей проводится два раза в год: .

Аналитическая справка о деятельности воспитателя ДОУ за. Справка по мониторингу за I полугодие 2014–2015 учебного года Итоги .

Основанием для сбора информации служили: - ежедневные беседы; - систематические наблюдения; - получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации; - анализ продуктов детской деятельности; - организация специальной игровой деятельности. Данные о результатах мониторинга заносились в таблицу развития ребенка.

Оценка навыков и умений по образовательным областям старшей группе «Пчелки» за 2. Но имеется незначительное повышение в процентном соотношении таких интегративных качеств как: овладение необходимыми умениями и навыками (на 6%); овладение универсальными предпосылками учебной деятельности (на 5%). Вывод: сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, то есть прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем видам деятельности. В основном показатели выполнения примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой находятся в пределах высокого и среднего уровня. Это означает, что применение в педагогической практике рабочей программы благотворно сказывается на результатах итогового мониторинга.

Таким образом, образовательная деятельность старшей группе «Пчелки» реализуется на достаточном уровне. В коррекционной работе нуждаются Зиатдинов Камиль и Аминова Гулина. Сагдуллиной Алине необходимо наверстывать материал при регулярном посещении детского сада (ведется работа в этом направлении).

Очевиден положительный результат проделанной работы: низкий уровень усвоения программы детьми сведён к минимуму, различия в высоком, среднем и низком уровне незначительны, знания детей прочные. Дошкольники способны применять их в повседневной деятельности.